تحقیق درمورد علل بروز اختلالات رفتاری و ذهنی در کودکان

12.500 تومان

دانلود تحقیق درمورد علل ابتلا و بروز اختلالات خاص رفتاری و ذهنی در کودکان:عقب ماندگی ذهنی یک سندرم رفتاری است که علت مکانیسم و پیش الگوی واحدی ندارد.در تعریف عقب ماندگی ذهنی دو تصور و روش عمده وجود دارد

توضیحات

خرید تحقیق درمورد علل بروز اختلالات رفتاری و ذهنی در کودکان دانلود

قسمتی از متن:عقب ماندگی ذهنی:عقب ماندگی ذهنی یک سندرم رفتاری است که علت مکانیسم و پیش الگوی واحدی ندارد.در تعریف عقب ماندگی ذهنی دو تصور و روش عمده وجود دارد1_عوامل زیستی و طبیعی:که بخصوص در ایالات متحده عقیده دارند که وجود تغییرات اساسی درمغز برای تشخیص عقب ماندگی ذهنی اهمیت بنیادی دارد(کاپلان1988 )2_ مدل اجتماعی و فرهنگی انطباقی نیز روی عملکرد اجتماعی و توانایی کلی برای سازگاری به موازین مقبول تاکید می کند. (کاپلان1988) به طور کلی عقب ماندگی ذهنی طبق تعریف 1813 (AAMD ) عقب ماندگی ذهنی به عملکردهوشی کلی که به طور قابل ملاحظه کمتر از حد طبیعی و موجب اختلال همزمان در رفتار انطباقی شده و با ان همراه می شود و خود را در دوره رشد ظاهر می کند (کاپلان1988)نمره هوش عقب ماندگان ذهنی کمتر از 07 است .کسانی که نمره هوش آنها بین 70 تا 100استمرزی یا دیر آموز هستند .افراد متوسط نمره 100 به بالا دارند. و افراد سر آمد نیز بالای 130دارند.(روانشناسی عمومی صفحه 522)عقب ماندگان ذهنی از نظر مسبب شناسی و شدت به دو گروه تقسیم می شوند:1.اگر دلیل عقب ماندگی ذهنی اختلالات ژنتیکی یا مغزی باشد ،معمولا نمره هوش بسیارپایین بوده و خیلی زود تشخیص داده می شوند.2.گاهی مشکل عضوی وجود ندارد یا واضح نیست و نمره هوش این افراد معمولا بالاتر ازگروه اول است و دیرتر تشخیص داده می شوند. و مدرسه محل تشخیص این افراد است وشکست های پیاپی تحصیلی این نوع افراد را مشخص می کند(روانشناسی عمومی صفحه522)خصوصیات به رشد عقب مانده های ذهنی از لحاظ شدت از 0الی 5 سالگی 4 طبقه دارد:عمیق:عقب ماندگی بارز است و حداقل توانایی برای عملکرد در زمینه های حسی و حرکتی و نیازمند مراقبت و پرستاری است . و بطور مداوم نیز به همایت و سرپرست دارند.(کاپلان1988 )شدید:رشد حرکتی ضعیف ، حداقل تکلم را دارند ،معمولا از آموزش در زمینه خودیاری نفعی نمی برند.و فقدان یا دارای حداقل مهارتهای برقراری ارتباط.(کاپلان1988 )متوسط:می تواند صحبت کند و برقراری ارتباط را یاد بگیرد دارای آگاهی اجتماعی محدودی است و رشد حکتی متوسط و از آموزش خودیاری بهره می گیرد ..(کاپلان1988 )خفیف:می تواند مهارت های اجتماعی و برقراری ارتباط را یاد بگیرد و حداقل کندی در زمینه حسی و حرکتی و اغلب تا سنین بالا از افراد عادی قابل تفکیک نیست..(کاپلان1988 )فهرست مطالب:مقدمه:تعریف تحقیق :انواع تحقیق که انجام می شود :روشهای انتخاب موضوع تحقیق :موضوع تحقیق :هدف کلی:اهداف جزئی:روش تحقیق :تعریف:.1 عقب ماندگی ذهنی:عوامل زیستی و طبیعی:مدل اجتماعی و فرهنگی انطباقیخصوصیات به رشد عقب مانده های ذهنی از لحاظ شدتشدت عقب ماندگی ذهنی بر مبنای نمره بهره هوشعوامل سببی و سندرم ها:عوامل پیش از تولد در مادران باردار:تشخیص: پیشگیری های اولیه و ثانویه(کاپلان1988) بیش فعالی .(کاپلان1988)اختلال بیش فعالی:همه گیر شناسی:عوانل نوروبیولوژیکعلل ژنتیکی(ارثی)عوامل روانی اجتماعی:خصوصات بالینی:ملاکهای تشخیص اختلال بیش فعالی:سیر و پیش آگهی:درمان:برخی از دیگر بیماریها و اختلالات روانی رفتاری و ذهنی در کودکان:منابع:

 

اطلاعات بیشتر

حجم فایل

195 کیلوبایت

تعداد صفحات

14

فرمت فایل اصلی

PDF

فرمت فایل دانلودی

.pdf